Impartido por  profesionales de la Psicología y la Pedagogía especializados en la infancia y la educación familiar *

Por Apoyo Psicopedagógico entendemos la intervención realizada con los niños (de 0 a 12 años) y sus familias, teniendo por objeto ayudar y asesorar a los padres en las dificultades educativas y conductuales que se presentan a lo largo del desarrollo infantil

La intervención consta de sesiones personalizadas con los niños, así como de sesiones de escucha y asesoramiento para los padres que se realizan en el hogar familiar.

Algunos factores del estilo de vida de hoy en día hacen que muchas familias requieran la ayuda de educadores y psicólogos externos que apoyen su labor educativa

La delicada tarea de conciliar la vida familiar y laboral Alto porcentaje de divorcios y separaciones Pérdida de autoridad y respeto de los profesores

*Nuestros profesionales son especialistas en pedagogía, psicología y  educación infantil  especializados en ayuda psicopedagógica así como en formación a padres, cuidadoras y educadoras

Nuestro principal objetivo es:

Establecer una relación de apoyo, consulta e intervención con las familias con el fin de mejorar la calidad de las relaciones familiares. Trabajamos a través de:

• Reajustar roles familiares.
• Establecer límites claros que permitan el respeto mutuo, en el ámbito familiar y social.
• Fomentar la afectividad en las relaciones familiares.
• Desarrollar una buena Comunicación familiar, a través de la Escucha Activa y de la Expresión Verbal y No verbal empáticas.
• Asesorar a las madres y padres en todo lo que concierne a la educación de sus hijos/as.

Niños de 0 a 6 años Los primeros años en la vida de un niño son esenciales. Se están desarrollando las estructuras fundamentales de su identidad , su yo, su personalidad, su autonomía, su afectividad, su autoestima, y en definitiva, de buena parte de lo que va a ser esa persona en el futuro

Niños de 7 a 12 años A estas edades los niños comienzan a darse cuenta de sus posibilidades y capacidades y a compararse con los demás. Por ello, es importante ayudarles a aceptarse a sí mismos, a conocer cada una de sus aptitudes, teniendo en cuenta todas las áreas posibles de desarrollo

Niños con Discapacidad Intelectual La inteligencia ha de concebirse como todas las habilidades que permiten a la persona enfocar mejor su vida. De esta manera la Inteligencia es algo a desarrollar y potenciar, pues intervienen factores ambientales además de los genéticos

Niños de 0 a 6 años

Los primeros años en la vida de un niño son absolutamente esenciales. En estas edades se desarrollan las estructuras fundamentales de su identidad, de su yo, su personalidad, de su autonomía, su afectividad, su autoestima, y en definitiva, de buena parte de lo que va a ser esa persona en el futuro. La importancia de trabajar en el desarrollo evolutivo de nuestro hijo/a durante estas edades es por tanto, y a muy distintos niveles, básica.

Es muy gráfico observar cómo la mayoría de las conexiones nerviosas de un bebé hasta los 5 años no están conectadas entre sí y no pueden funcionar independientemente. Las conexiones neuronales son continuas: es decir, el cerebro del niño, literalmente, se está formando, va creciendo a medida que aprende. Estas conexiones dependen por un lado de la información genética, y por otro, de lo que ocurre en estos primeros años de vida.

El niño es un ser delicado, y somos conscientes de que en muchos casos es vital contar con una ayuda, una orientación, o una guía en los cambios tan vertiginosos que se producen en estas edades.

Trabajamos con las familias, dándoles herramientas y técnicas de Atención Temprana sobre la base de las Inteligencias múltiples, con el fin de fortalecer:

• Los límites educativos.
• El cuidado físico y afectivo: fomentando el autoconcepto, la autoestima, la empatía, etc.
• La Inteligencia Emocional
• Las relaciones familiares: entre hermanos/as, de los hijos/as con los padres, etc.
• Relaciones de apego: entre madre-hijo/a, padre-hijo/a, padres-hijo/a, cuidadora-niño.
• La Estimulación Temprana.

Niños de 7 a 12 años

A estas edades los niños comienzan a darse cuenta de sus posibilidades y capacidades y a compararse con los demás. Por ello, es importante ayudarles a aceptarse a sí mismos, a conocer cada una de sus aptitudes, teniendo en cuenta todas las áreas posibles de desarrollo: la creatividad, el movimiento, la observación, la reflexión etc. Este proceso de vital importancia para que el niño construya un buen autoconcepto y una autoestima positiva, aprenda a motivarse y a valorar las situaciones como retos

También es común cierto desajuste de límites educativos, que pueden dar lugar a malos comportamientos y a la violencia. Por ello, el reestablecimiento de roles familiares es de gran importancia en esta etapa, en la que los niños reproducen los comportamientos que observan en los adultos o en otros niños.

Trabajamos con las familias y los niños, desde la base de las Inteligencias múltiples, todos los aspectos relacionados con:

• La autoestima y la confianza en sí mismos.
• La inteligencia Emocional.
• La falta de límites educativos.
• La empatía, con objeto de prevenir la violencia.
• El reajuste de roles familiares.
• Mejora de la integración en la escuela.

Familias con un hijo con Discapacidad Intelectual

El concepto de Inteligencia se ha referido tradicional y exclusivamente a las capacidades verbales y lógico-matemáticas, lo que se ha medido a través del Cociente Intelectual (CI); haciendo una distinción “objetiva” entre inteligentes y no inteligentes. Esto ha fomentado la exclusión de los niños con Discapacidad Intelectual.

Sin embargo, la inteligencia ha de concebirse como todas las habilidades que le permiten a la persona enfocar más adecuadamente su vida. De esta manera la Inteligencia se convierte en un asunto personal y emocional, e implícitamente como algo a desarrollar y potenciar, pues intervienen factores ambientales además de los genéticos.

Es importante educar a los niños con Discapacidad Intelectual teniendo en cuenta las Inteligencias múltiples, lo cual permitirá a cada niño desarrollar su amplio abanico de potencialidades, y encontrar su “parcela” en la que aprovechar sus facultades personales plenamente, promoviendo sentimientos de confianza y satisfacción.

Trabajamos con familias con un hijo/a con discapacidad intelectual, basándonos en técnicas y ejercicios de Atención Temprana así como en las Inteligencias Múltiples, valorando individualmente cada caso.